南大深耕講座―從學生進修成效評量談教學實踐研究效能,百家樂->南大深耕講座―從學生進修成效評量談教學實踐研究效能,百家樂,百家樂遊戲
【大成報記者杜忠聰/臺南報導】國立臺南大學為提升教師講授立異能量,於8月27日解決教學創新增能講座「講授實踐研究若何評估教授教養效能:從學生學習成果評量談起」,約請東海大學教育研究所暨師資培養中間巫博瀚助理傳授蒞校演講,講座內容豐富適用,搏得與會教師的強烈熱鬧迴響。
巫博瀚先生連續兩年榮獲教育部教學實踐研究計畫,其從若何藉由進修成效之評量對象,促進教師講授改革實踐與專業成長談起,進而強調教師須釐清教學及研究目標,並應善用多元評量以促進學生自立進修。巫老師進一步表示,「講授實踐研究計畫」不是講授或研究單一貫度,而是教學與研究雙向交集的學問,他以「你但願學生學會什麼,你就評量什麼。」率領預會教師進一步認識講授方針與功效評量若何彼此連系,應用適當講授方式和課程設計殺青教育方針,並以科學客觀的評量體例,促使學生以新的體式格局思考所進修到的內容,作為再次進修的機遇,提升學習成效。
南大高教深耕計畫辦公室暗示,進修評量是教與學過程當中最重要的一部分,期盼藉由此次勾當,提拔教師講授立異能量,發展多元立異的教學策略,並檢測學生整體進修成效,從中發現進修困難點,進而調整講授步伐,有用提升學生進修念頭,以到達教學與學習共贏的「教創領航」方針。![](http://greatnews.com.tw/uploadfile/202008/691b93bacb1189f8acb9fd7bef05470d.jpg)
文章出自: http://n.yam.com/Article/20200827491703
![](http://greatnews.com.tw/uploadfile/202008/9b76a9796d74d5f6b83936c81c78f700.jpg)
巫博瀚先生連續兩年榮獲教育部教學實踐研究計畫,其從若何藉由進修成效之評量對象,促進教師講授改革實踐與專業成長談起,進而強調教師須釐清教學及研究目標,並應善用多元評量以促進學生自立進修。巫老師進一步表示,「講授實踐研究計畫」不是講授或研究單一貫度,而是教學與研究雙向交集的學問,他以「你但願學生學會什麼,你就評量什麼。」率領預會教師進一步認識講授方針與功效評量若何彼此連系,應用適當講授方式和課程設計殺青教育方針,並以科學客觀的評量體例,促使學生以新的體式格局思考所進修到的內容,作為再次進修的機遇,提升學習成效。
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南大高教深耕計畫辦公室暗示,進修評量是教與學過程當中最重要的一部分,期盼藉由此次勾當,提拔教師講授立異能量,發展多元立異的教學策略,並檢測學生整體進修成效,從中發現進修困難點,進而調整講授步伐,有用提升學生進修念頭,以到達教學與學習共贏的「教創領航」方針。
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